参与合肥活动的全是六年级的学生，应该是整个活动参与者中年龄最大的。在活动开始的前一天，班主任已经跟学生沟通过了，所以他们查阅了很多相关的资料。现场的时候问了很多专业性稍强的问题，比如：中华鲟在增殖的过程中遇到的最大的障碍是什么？产生障碍的因素是什么？我们有什么解决的办法？

我们都不禁感概，这班孩子真的很棒，对于新事物的认知很到位，也能很快抓住问题的关键。所以活动结束之后想要跟他们多聊一下，问问他们在中华鲟习性特征、增殖放流等专业内容之外，参与活动的感想。"不管画是否能够入围，我暑假的时候都会就宜昌看一看中华鲟，把这一趟旅行当成我的毕业礼物。然后初中、高中、大学都来一场这样跟环保有关的旅行。"

这个回答感动了我们一大批人。

附图，有思想，有个性，有才华的"三有少男少女"